حمدا لله على سلامتكم ، لقد وصلتم بأسرع مما توقعت

لقد سافرتم معي سفرا معنويا ، وستسافرون معي دائما بفضل كتابات الأدباء الصغار الذين كانوا يوما ما في مثل سنكم ، ولم يجدوا من يحتضنهم .

أعرف أن ما أفعله قد لا يعني للكبار شيئا، لكن الأمر مختلف عند الصغار.

ولكن من هم هؤلاء الصغار ؟

إنهم تلاميذي ، وقد يكونون أخوتك ، أو بعض أقربائك ، قد تكون أنت في الماضي ، وربما في الحاضر ..

لكل من يستهويه السفر عبر مطايا الكلمة أخيره للمرة الأولى و الأخيرة بين خيارين لا ثالث لهما :

ـ إما أن تسافر معي

ـ أو تسافر معي ، فقرر بسرعة .

ذ. السملالي

لماذا أنشأت هذه المدونة ؟

السلام عليكم

في هذه اليوم السعيد ، قررت أن أنشئ هذه المدونة التي ستكون همزة وصل بيني وبين تلاميذي الذين باعدت بيني وبينهم الأيام ، وأيضا لمن هم مثلهم أينما كانوا في هذا العالم الذي صار قرية صغيرة ، بل أصغر من ذلك …

لقد تعرفت خلال السنوات الماضية من عملي : التدريس ، بفئة من الطلاب النجباء ، الذي أعطوا مقاليد الكتابة ، و ألين لهم الكلام كما ألين الحديد لسيدنا داود ، فتمنيت لهم مزيدا من التوفيق ، والاستمرارية … فتفتق الذهن عن فكرة إنشاء مدونة تحتضن كتاباتهم ، التي أريد من  الآخرين أن يشاركوني متعتة قراءتها …

 لقد أسميتهم فرسان الأدب ،  ولا شك أنهم كذلك ، ثم لاشك أن العالم ـ وأقصد العالم العربي ـ مليء بأمثالهم ، فالباب مفتوح لهم

يمكن لهؤلاء الفرسان أن يشاركوا بمواضيع هادفة من اختيارهم ، كما يمكنهم المشاركة بتحرير مواضيع قد أحددها .

وفي ظني ، أنه لا يمكنني أن أضيف جديدا لمن أراد تعلم فن الكتابة ، لأنه فن يقوم على المجهود الشخصي بالأساس ، ولكني قد أبدي ملاحظات ، كما قد يبديها غيري من الأساتذة ، و رأس الأمر بين يديك… أيها الفارس

ذ. السملالي

أرسل إلينا إبداعك على البريد الإكتروني التالي

foursan2009@gmail.com

عاقبة الصدق (*)

لكاتبته : إيمان الگرديد ، 12 سنة ، طانطان ، المغرب

في يوم من الأيام ، كنت ذاهبة إلى المدرسة ، فوجدت في صديقاتي يلعبن أمام المدرسة ، فعرضن علي أن ألعب معهن ، فقبلت ذلك ، ولكن عندما انتهينا من اللعب فوجئنا بأن كل التلاميذ دخلوا إلى أقسامهم ولم يبق إلا نحن ، فندمنا ندما شديدا ، وفكرنا في طريقة للدخول دون أن يرانا الأساتذة والمدير لكي لا نعاقب ، فقلن لي :

-  هيا نرجع إلى منازلنا ولنقل لأهلنا بأننا لم ندرس اليوم لأن الأستاذ لم يأت ، ولكن الفكرة لم تعجبني .

 فقلت لهن : لا أريد أن نكذب ، هيا ندخل وليكن ما يكون.

وعندما دخلنا قال لنا الأستاذ : لماذا تأخرتن ؟

فأجبناه بأننا كنا نلعب في ساحة المدرسة ونسينا وقت دخولنا إلى القسم ، فعجب الأستاذ لكلامنا الصريح وقال :

- إذهبن إلى مقاعدكن ولا تفعلن هذا مرة أخرى .

ففرحنا كثيرا ، وقلت لصديقاتي : انظرن ، ماذا قلت لكن ؟ الصراحة راحة .

وعندما عدت إلى المنزل قصصت لأمي ما جرى ، فقالت لي : لو كنتن قد كذبتن لعاقبكن الأستاذ بالتأكيد .

التلميذة : إيمان الگرديد

31 نونبر 2008

(*) العنوان من اقتراحي ، لأنها لم تقترح عنوانا للنص .

طرائف القسم 2

كان الدرس يتعلق بتصنيف الحيوانات الفقرية ، وهو أحد دروس النشاط العلمي

لقد كان درسا سهلا بالنسبة للتلاميذ ، فلقد تمكنوا بسرعة من معرفة الأنواع الخمسة للحيوانات الفقرية : الأسماك والطيور والزواحف والبرمائيات والثدييات

وحان وقت التمارين الشفوية ، فأخذت أذكر مميزات النوع لأختبر مدى تعرفهم على تلك الأنواع.

مثلا :

ماهو النوع الذي يطير ؟

الجواب : الطيور

س : ما هو النوع الذي لديه أربعة أرجل ؟

الجواب : الثدييات وبعض الزواحف

س : ما هي الأنواع التي تبيض ( عموما ) ؟

الجواب : كل الأنواع ماعدا الثدييات

ثم تعبت ، لأني لم أجد سؤالا يجعلهم يجلسون صامتين مفكرين ، إذ كانوا واقفين وقد صموا أذني يطلبون الإذن بالإجابة ، فجأة ، تبادر إلى ذهني سؤال فألقيته عليهم :

- ما هو الحيوان الذي يبيض ويزحف ويلد ويسبح و يمشي على أربع وله ريش وزغب وحراشبف .

حتى لا تتعب نفسك في البحث عن الجواب ، لا يوجد مخلوق بهذه المواصفات ـ في علمي ـ ، لقد كان تعجيزا …

صمت الجميع فجأة ، ثم بدؤوا بالعودة إلى أماكنهم ونكسوا على رؤوسهم .

وما هي إلا لحظات حتى هبت إحدى التلميذات مبتسمة ابتسامة النصر ، وبرقت عيناها بريقا وقالت :

- لقد عرفته .

قلت لها : – وما هو ؟

قالت : – بعبع .

القطة الضائعة

لكاتبته : إيمان الگرديد ، 12 سنة ، طانطان ، المغرب .

الجمعة 31 أكتوبر 2008

في يوم الجمعة كنت أتجول أمام المنزل ، فجأة سمعت مُواء قطة ، فدفعني الفضول لأقترب من هذا الصوت . فرأيت قطةَ بيضاءَ صغيرةً ، وحملتها بين كفي وذهبت بها إلى منزلي ، وعندما نظرت أمي إليها قالت لي :

- لعلها فقدت أمها .

فقلت لها : أظن أنها جائعة أيضا ، سأعطيها شيئا لتأكله .

وعندما قدمت لها قطعة لحم تناولته بشراهة ، وقدمت لها ماء فشربته ونامت بعد ذلك .

وفي وقت الظهيرة خرجت مع أمي إلى بيت خالتنا التي تسكن جوار بيتنا ، وفي الطريق رأيت قطة كبيرة بيضاء تموء مواء غليظا ، فقلت في نفسي :

- سأذهب بها إلى المنزل، لعلها تكون أم تلك القطة .

فما وقع نظرها عليها حتى استحالت من حزن وغم إلى فرح وسرور، وبدأت تلعب معها ، فقلت في نفسي :

- سبحان الله الذي خلق الحيوان كالإنسان .

 

ملحوظة : لم أتصرف في كلمات القصة حتى تبدو على حقيقتها ، ولكنني تصرفت في علامات الترقيم . و لولا المشقة لضبطت النص كما ضبطته هي ، ولم ترتكب فيه خطأ واحدا ـ في ما رأيت ـ ، …. لا أستطيع أن أخفي إعجابي بأسلوبها ..

لحظات إبداع

لصاحبته : إيمان الگرديد ، 12 سنة ، طانطان ، المغرب

عندما عدت من المدرسة جلست  وحدي مهمومة أفكر ماذا أفعل ، فقلت في نفسي : لماذا لا أرسم ؟

فأحضرت مجلتي المحبوبة لدي ـ وهي مجلة “الرائدة” ، وأحضرت كذلك ورقة وقلما ، واخترت من مجلتي صورة لفيل يأكل العشب ، وعندما انتهيت من رسمه ذهبت إلى أمي التي كانت في المطبخ لأتأكد من أن رسمي جميل، فقالت لي أمي وهي تشجعني : أحسنت عملا يا إيمان ، إنه عمل جيد .

ملحوظة : الموضوع لم أتصرف في كلماته ، إلا أنني تصرفت في علامات الترقيم

هنيئا لي ، لقد رزقت نجيبة… لكن ، في الفصل

لقد كنت على موعد مع مفاجأة سارة اليوم … والمكان : في قاعة الدرس .

طلبت من التلاميذ أن يأتوني بمذكراتهم ، التي فيها ذكر أحداث مهمة حصلت لهم ، فانبرى عدد منهم حاملين دفاترهم .

بما أنه كان عملا طوعيا ،كان عدد الدفاتر قليلا ، ولكن الذي لم أجد له تفسيرا حتى الساعة هو عزوف الذكور عن الكتابة بشكل ملحوظ، غير أن هذا ليس بالأمر الذي يوصف بالشيء السار … بل هو شيء آخر .

وقعت عيني على أول دفتر ، وكان لأصغر التلميذات حجما ، وقد تكون من أصغرهن سنا … إنها إيمان ، التي لابد من إضافتها إلى لائحة النجباء … وبامتياز .

كنت قد طالبتهم في السابق ـ على سبيل التشجيع ـ أن يكتبوا أهم ما حصل لهم في كل يوم قدر الإمكان ، و أن يوجزوا تفاديا لكثرة الأخطاء ، وخير الكلام ما قل ودل . بعضهم بلغ به الأمر أنه أصبح يعنون كل موضوع جديد ، وكانت “إيمان” من تلك الفئة ، وعنونت موضوعها الأول قائلة : “لحظات إبداع”

لقد لمست دائما تدنيا في  مستوى الكتابة لدى التلاميذ ، بل وأعرف كيف يكون أمثلهم طريقة ، إلا أنها أحدثت لي المفاجأة … فمجرد هذا العنوان ينبئ عن خبئ تخبئه ..

لا أنكر أنني فكرت بأن في الأمر أياد خفية ، لكن معرفتي بصدقها في الحديث ، ولوائح النباهة التي يشهد بها كل من درسها … كل ذلك أكد لدي أصالة موضوعها ..

أخذت ألتهم الموضوع ، وأعيد قراءته لأتأكد من أنها تقصد هذه العبارات التي تكتبها ، فكان كل شيء ـ كما أراه ـ له محل جيد من الإعراب .

سألتها مرارا وتكرارا ، هل أنت كاتبة الموضوع ؟ فأكدت لي ذلك .

أكثر ما أثار استغرابي هو أنها لم تهب ضبط الموضوع كاملا بالشكل ، ولم تخطئ في حركة واحد، خصوصا في الموضوع الأول ، حتى الممنوع من الصرف نجت من مزالقه .

أعلم أن مواضيع التلاميذ غالبا ما تحتاج إلى الجبر ـ قل أو كثر ـ ،وهو أمر لابد لي منه مع كثير من التلاميذ ، ولكنها شذت في الموضوع الأول … أما في الموضوع الثاني فلا يضرها تصحيحي القليل ولاينقص من قدرها عندي . 

وإذا كان في العمر بقية ، سـأكتب لكم ما تجود به قريحة تلك الفارسة الصغيرة ، لتشاركوني الرأي ومتعة القراءة … بل قد تجودون بالملاحظات البناءة

والسلام عليكم

طرائف القسم 1

كان درسنا يدور حول اكتشاف النار لدى الانسان البدائي باعتباره حدثا مهما ، فكانت توفر له الدفء ، و تحميه من الحيوانات المفترسة ، ولاغنى له عنها في طهي الطعام .. وكدليل على ذلك سألت التلاميذ :
- من يستطيع منكم أن يستغني عن النار ؟
فرفع أحدهم يده قائلا :
-  أما في الآخرة فنعم ..

نجباء : السالكة خ.

قد يكون من العدل ذكر بعض النجباء الذين صادفتهم في فضاء القسم ، والذين نقشوا في الذاكرة نقشا ، وحُقُّ لهم …

من هؤلاء النجباء ، ضيفة الموضوع : السالكة خ.

كانت تدرس عندي في الفصل السادس قبل سنتين ، وكانت متميزة في كل شيء …

لا تتحدث إلا إجابة ، ولا تضحك إلا تبسما … إذا تحدثت أبلغت ، وأبلغ من ذلك إذا أمسكت القلم .. يصدق عليها فعلا أن الكلام ألين لها …

لقد تنوعت محاور الكتابة عندنا من حوار لوصف لسرد ، وكانت تأتي في كل ذلك بما يشفي الغليل …

أذكر ذات مرة أننا في تلك القاعة العتيقة تحدثنا عن الوصف ، فطالبتهم بوصف لقاعتنا ، وكان موضوعها موجزا ، وأذكر منه أنها قالت :

” … في قسمنا ثلاثة صفوف ، يقع مكتب المعلم خلف أوسطها.

جدران القسم مصبوغة باللون الأصفر ، وكان ذلك منذ زمن بعيد … “

لم أتمالك حينها نفسي من الضحك ، لقد كان وصفا دقيقا ، وحمل في طياته نكتة خفيفة ..

ثم حرصت بعدُ على متابعة مواضيعها ، فكانت كلها قريبة من الكمال.

أتمنى أن أرى لها قريبا مواضيع هنا ، مع المتمنيات بالتوفيق والنجاح .